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我不认为中国教育比美国差。
我也不明白，美国比中国教育好这结论是如何得出来的。
首先，我承认美国科技在某些方面比中国优秀。也正因为美国科技比中国优秀。故此，中国人到美国留学的人，远比美到中留学的人多。
其次，美国移民法律足够完善，可以吸引科技人员移居美国，为美国发展添砖加瓦。
但是，美国的高中，初中，小学不见得有多出彩。
拿奥数比赛来说，美国的选手基本来自中国。如果是土生土长的美国人，真的比不过中国培养出来的学生。
地球是圆的，已经是中国人的共识。地球是平的，在美国还是有一定的市场。
因为移民法规，美国可以集合全世界的顶尖人才。对美国来说，如何让这些顶尖人才为自己服务就可以了，不需花精力培养顶尖的人才。
近年来，美国顶尖大学，招收的学生更多的是富裕，权贵后代，科技人才的占比是逐年减少。
对富豪来说，与其花钱做一个钱途未知的科研。还不如花钱去买一个现成的科技公司。
我们应试教育系统老师会高高的站在讲台上，一直在那滔滔不绝的讲授课本，老师们把全部的感觉和心思限制在教学计划当中，至于学生在学校里是否身心愉快，没有人在意。老师没办法去培养学生的内心世界，只能要求学生尽可能没有反抗的融入被动的吸收知识的格局中，整个教育环节没有一点点辩证思维的引导，不是去提升学生的思想深度，而是要约束学生使之趋同。
中国和美国教育谁强谁弱难以判定。但有三个方面中国的教育存在问题有待于改进和进一步加强。
一、中学教育还是以应试教育为主，以考分判成败、论英雄，以致于培养的学生是死读书、读死书；
二、学生的动手能力、创新能力普遍不足。这和学校教育规划、设计、理念有关，以至于培养的学生是理论知识还行，动手能力、实践水平不行，高分低能，近年虽有改观，但还有很大差距；
三、学生的三观教育和爱国主义教育有待加强，我国高校是培养人才基地，结果是大批人才外流，国内开花、国外结果，即使留学回流也仅是小部分，这与高校政治思想教育和我国的科研环境有着极大的关系<论资排辈、关系逼走了一批人才﹥。
以上仅是一家之言，肯定有不到或偏颇之处，欢迎批评
感谢提问。对这个问题谈自己的两点看法:
一是教育自身的责任不容推卸。长期以来，中国的“填鸭式”教育，即重知识传授轻能力培养的问题一直没有根本解决。考试分数几乎成为评价学生能力、素质的唯一标准，我国的学校教育特别是基础教育重视共性教育、忽视学生个性化培养的问题依然突出，一些所谓优秀的孩子看起来文化成绩很好，可是最终学习潜力丧失，创新力不足。著名的“钱学森只问”正是对我国教育的反思与追问。而美国等西方发达国家，无论学校教育还是家庭教育，注重孩子的自主发展和创新能力培养，使孩子的想象力和创新力得到了很好的保护和激发。这是值得我们借鉴的地方。这也是我们必须坚定学习的地方，我们决不能瞻前顾后、患得患失。
二是我国的教育问题确不单单是教育的问题。我国的用人制度和社会人才观对我国的人才培养有着极其重大的影响。特别是在求职、用人方面，唯学历问题仍然突出。用人单位在选人用人上重学历、轻能力的问题普遍存在。面对这一现实，学生从小学到大学阶段不得不放弃更高的目标要求，不得不用尽全力去拼高学历、去找好工作。面对这一现实，学校教育也无法逆家长和社会的潮流而上。这正是“骨感现实”常常打“丰满理想”的脸。
因此，转变教育理念、完善用人制度、优化人才环境刻不容缓，需要国家进一步推进综合改革，完善相关制度，相信我们一定能够从一个人力资源大国变为一个人才强国。
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