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格式塔不值得培养，格鲁尔还是很值得培养的。
格鲁尔是混沌阵营中的防御型英雄,对敌方英雄造成伤害时还会对生命值低于自己的角色可以削减其百分比生命值,并挺高自己的伤害,在战斗到了4回合以后还能提升自己的爆发输出。
顿悟学习理论
（WolfgangKohler，1887-1967）率先对行为主义学习理论提出了反对意见。1913年-1920年期间，时任普鲁士科学院人类研究所所长的他在南非的特纳里夫群岛，对黑猩猩的学习行为进行了系统的研究。苛勒的研究主要是观察黑猩猩在面临困境时是怎样通过学习来解决问题的。苛勒认为，黑猩猩在几次尝试后安静下来，实际上是在对环境中各个事物之间的关系，对这种关系的认识使它能够迅速地找到问题解决的方法，他把黑猩猩学习解决问题的这一过程看作是一个顿悟学习的过程
关系转换理论是格式塔心理学家1929年提出的学习迁移理论。
这个理论实际上是从事物关系的角度，对经验类化理论进行了重新解释。他们不否认经验类化的作用，但他们强调“顿悟”是迁移的一个决定因素。迁移不是由于两个学习情境具有共同成分、原理或规则而自动产生的，而是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在关系的结果。人所迁移的是顿悟——两个情境突然被联系起来的意识。
苛勒用“小鸡啄米实验”证明了关系转换的学习迁移理论。根据这一迁移现象，关系转换理论强调个体的作用，认为学习的主体对事物之间的关系认识得越清楚，并能加以概括化，则越容易产生迁移，迁移的作用也就越加普遍。
人本主义。心理学是心理学的一个重要流派，强调以人为本，以来访者为中心，相信人的潜能。格式塔心理学在人本主义及现象学基础上发展而来，格式塔是完形的意思，认为整体大于部分之和。
心理学的主要流派有构造心理学，机能主义心理学，行为主义心理学，格式塔心理学，精神分析心理学，现代认知学派和人本主义心理学。
格式塔心理学派也叫完形心理学派。代表人物有韦特海默，苛勒，考夫卡。这一流派也反对冯特、铁钦纳等人将心理现象分解为元素。他们强调要从整体来研究心理现象。而这一流派的名称格式塔，他在德语当中的翻译，也就是整体的意思。他们认为整体要大于部分之和。
人本主义心理学兴起于20世纪五六十年代，代表人物有马斯洛、罗杰斯等。它既反对精神分析心理学贬低人性、把意识经验还原为基本趋力，又反对行为主义心理学把意识看作是副现象，认为人不是“较大的白鼠”或“较缓慢的计算机”，主张研究人的价值和潜能的发展。因为，人本主义心理学着重于人格方面的研究，认为人的本质是好的、善良的，他们不是受无意识欲望驱使的野兽。人有自由意志，有自我实现的需要。因此，只要有适当的环境，他们就会力争达到某些积极的社会目标。人本主义反对行为主义只相信可以观察到的刺激与反应，认为正是人们的思想、欲望和情感等这些内部过程和内部经验，才使他们成为各不相同的个体。
目前关于自闭症干预治疗的内容有:
教育干预:包括行为分析疗法（ABA），孤独症及相关障碍患儿治疗教育课程（TEACCH亦称结构化教学），这两种目前是最为常见的，也是容易被广泛接受的。其他的还有地板时光以及图片交换沟通系统等。
当然有些还有选择药物治疗的。
但是，总而言之，自闭症在治疗在治疗过程中只能不断改善，这个过程有很大的不可预测性，不仅仅需要专业人士的参与，更多的是家长的参与。当然这是一个很漫长的过程，需要大家在治疗的过程中不断地改变自己，完善自己对于自闭症的理解。
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